WARSZAWA

Prywatna Poradnia Pedagogiczna Logopedica w Warszawie

Wspomagamy rozwój dzieci z różnymi dysfunkcjami i dążymy do poprawy jakości ich funkcjonowania.

Elementary school kids and teacher sit cross legged on floor

Nasza misja

Pragniemy udzielić pomocy psychologicznej, pedagogicznej oraz logopedycznej dzieciom, młodzieży i dorosłym.

Realizujemy swoje cele dzięki szczegółowej diagnozie, terapii oraz działalności profilaktycznej i doradczej. Zależy nam na tym, aby pacjenci oraz ich bliscy w jednym miejscu uzyskali szybką i kompleksową pomoc.

Zapraszamy na terapię dzieci w edukacji domowej. W przypadku orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego możliwość refundacji przez szkołę.

Poznaj nasz zespół

Anna Klebańska

Katarzyna Kowalówka

Julia Jędruch

Katarzyna Drozd- Białobrzewska

Jolanta Samsonowicz

Ewa Zabłocka

Magdalena Kaczorowska

Joanna Inez Majewska

Cennik

	Czas	Cennik:
Badanie przetwarzania słuchowego	1 szt.	Całe badanie: 400 zł, kontrolne: 300 zł
Integracja sensoryczna - diagnoza	3 spotkania (45 min. każde)	600 zł (w tym wystawienie pisemnej diagnozy)
Integracja sensoryczna - terapia (zajęcia indywidualne)	45 min.	160 zł
Integracja sensoryczna - terapia (zajęcia indywidualne)	60 min.	180 zł
Diagnoza logopedyczna	1 spotkanie (45 min.)	220 zł (z pisemną diagnozą) 160 zł (bez pisemnej diagnozy)
Terapia logopedyczna (zajęcia indywidualne)	30 min.	130 zł
Terapia logopedyczna (zajęcia indywidualne)	45 min.	160 zł
Terapia logopedyczna (zajęcia indywidualne)	60 min.	180 zł
Terapia logopedyczna (zajęcia online)	30 min. 45 min.	130 zł 160 zł
Zajęcia z emisji i higieny głosu (logopedia artystyczna i medialna)	1 spotkanie (45 min.)	160 zł
Terapia pedagogiczna (reedukacja)	45 min.	160 zł
Zajęcia z psychologiem	45 min.	200 zł
Inne usługi (dodatkowe pisemne wystawienie dokumentu np. opinii, zaleceń na prośbę rodzica lub opiekuna)	1 szt.	100 zł
Biofeedback badanie wstępne	1 szt.	350 zł
Biofeedback trening	30 min.	120 zł
Diagnoza ADHD Moxo	1 szt.	400 zł

Zobacz nasze sale Zajrzyj do środka. Tak wyglądają miejsca, w których pracujemy z dziećmi.

Sala Zebry

Sala z suchym basenem z piłeczkami, ścianką wspinaczkową i hamakiem – do zajęć ruchowych i sensorycznych.

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (1)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (10)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (8)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (7)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (4)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (5)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.58.47 (6)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.44 (4)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.44 (3)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.44 (2)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.44 (1)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (6)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (2)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (1)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (3)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (5)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.57.02 (4)

Sala Zebry

Sala hamakiem – do zajęć ruchowych i sensorycznych.

Sala Krokodyla

Przestronna sala z drabinkami, piłkami sensorycznymi i miękkimi modułami do ćwiczeń.

WhatsApp Image 2024-08-24 at 19.04.46 (4)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 19.04.46 (3)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 19.04.46 (2)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 19.04.46 (1)

WhatsApp Image 2024-08-24 at 18.59.17 (1)

Poczekalnia

Spokojny kącik z książkami dla dzieci, w którym można poczekać na zajęcia.

W czym możemy pomóc Wybierz obszar i kliknij pytanie, żeby zobaczyć odpowiedź.

Logopedia

Pierwsze spotkanie, czyli jak wygląda diagnoza logopedyczna?
Pierwsza wizyta dziecka w Poradni może wydawać się stresującym przeżyciem. Doskonale to rozumiemy dlatego robimy wszystko żeby temu zapobiec i sprawić aby pobyt u nas stał się prawdziwą przyjemnością. Nasi terapeuci to niezwykle ciepłe, uśmiechnięte i życzliwe osoby. Nie korzystamy z fartuchów, które mogą się źle kojarzyć dzieciom. Sale w Poradni są bardzo kolorowe, pełne pomocy dydaktycznych i zabawek.

Diagnoza logopedyczna odbywa się zwykle na jednym lub dwóch spotkaniach i przebiega w kilku etapach:
Wywiad z rodzicami na temat przebiegu ciąży, porodu, kolejnych etapów rozwoju dziecka (ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju mowy), przebytych chorób.
Próby oceniające między innymi budowę i sprawność aparatu artykulacyjnego, sposób połykania, sposób oddychania, słuch fonematyczny, kinestezję artykulacyjną, artykulację poszczególnych głosek, rozumienie wypowiedzi oraz tworzenie wypowiedzi słownych.
Podsumowanie/omówienie z rodzicami diagnozy oraz programu terapii. Rodzice otrzymują diagnozę na piśmie.

Na czym polega terapia logopedyczna?
Po opracowaniu indywidualnego programu terapii uwzględniającego możliwości dziecka rozpoczynamy systematyczną pracę nad usuwaniem wady wymowy, bądź w przypadku opóźnionego rozwoju mowy nad rozwijaniem słownika biernego oraz czynnego dziecka. Nasze zajęcia prowadzimy w formie zabawy, wykorzystując do terapii najnowocześniejsze pomoce, gry dydaktyczne i programy komputerowe, dzięki czemu zajęcia te są niezwykle interesujące dla dzieci, które chętnie w nich uczestniczą. Dzięki różnorodnej stymulacji, której dziecko doświadcza podczas zajęć terapia małego pacjenta przebiega znacznie intensywniej.

Integracja Sensoryczna

Czym jest integracja sensoryczna?
Każdy z nas posiada zdolność do zbierania, selekcjonowania i segregowania informacji pochodzących z naszego ciała i otaczającego świata. Dane te pozwalają adekwatnie reagować na dochodzące do nas bodźce sensoryczne. Proces ten zachodzi w pniu mózgu i jest automatyczny. Jeśli nie jest on w pełni dojrzały, funkcje te przejmuje kora mózgowa, co powoduje brak automatyzacji w tym zakresie oraz zakłócenia w takich obszarach jak uwaga, pamięć, uczenie się oraz reakcje emocjonalne. Wzajemne oddziaływanie na siebie różnych zmysłów jest więc niezbędne do prawidłowej interpretacji sytuacji i wykonania odpowiedniej reakcji. Ten proces celowej organizacji zmysłów nosi nazwę INTEGRACJI SENSORYCZNEJ.

Zaburzenia integracji sensorycznej – jak je rozpoznać?
Poniżej lista niepokojących objawów, świadczących o problemach z integracją sensoryczną. Jeśli zaobserwują je Państwo u dziecka, zapraszamy na terapię SI w Warszawie, w naszej poradni.

dziecko ma kłopoty z samodzielnym ubieraniem się, zwłaszcza zapinaniem guzików,
sznurowaniem butów;
ma problemy w samodzielnym myciu się, korzystaniu z toalety;
ma kłopoty z cięciem nożyczkami, rysowaniem po śladzie, kalkowaniem,
niewłaściwie czy wręcz dziwacznie trzyma różne przedmioty codziennego użytku tj.
nożyczki, sztućce czy przybory do pisania;
ma trudności w nauce czytania lub pisania,
często odwraca znaki graficzne /cyfry, litery/,
często myli stronę prawą i lewą,
jego ruchy są niezgrabne, wpada na kogoś lub na coś;
jest nadmiernie ruchliwe, nie może usiedzieć/ustać w jednym miejscu;
trudno się koncentruje, a łatwo się rozprasza;
występował/występuje opóźniony rozwój mowy,

Pierwsze spotkanie, czyli jak wygląda diagnoza integracji sensorycznej?
Diagnoza integracji sensorycznej w poradni w Warszawie

Prywatna Poradnia Pedagogiczna LOGOPEDICA w Warszawie zajmuje się m.in. diagnozą integracji sensorycznej i terapią SI. By rozpocząć terapię SI, potrzebna jest wyczerpująca diagnoza integracji sensorycznej, wydana przez wykwalifikowanych terapeutów. Ponieważ diagnoza integracji sensorycznej i terapia SI dotyczy dzieci, ważne jest, by zapewnić najmłodszym komfortową, przyjazną atmosferę.
W Prywatnej Poradni Pedagogicznej LOGOPEDICA w Warszawie pracuje wykwalifikowany personel, który ma doświadczenie w terapii SI. Przyjaźni, życzliwi i uśmiechnięci terapeuci sprawią, że dziecko w naszej poradni będzie czuło się bezpieczne. Nie korzystamy z fartuchów, ponieważ mogą budzić u dzieci negatywne skojarzenia. W naszej poradni w Warszawie pracują także wykwalifikowani logopedzi.
Sale wykorzystywane w diagnozie integracji sensorycznej i terapii SI są bardzo kolorowe, wyposażone w wiele atrakcyjnych pomocy dydaktycznych i zabawek. Dbamy o to, by pobyt dziecka w naszej poradni w Warszawie był przyjemnością.

Etapy diagnozy integracji sensorycznej

Diagnoza integracji sensorycznej w Prywatnej Poradni Pedagogicznej LOGOPEDICA w Warszawie odbywa się zwykle w trakcie 3 spotkań i przebiega w kilku etapach:
Wywiad z rodzicami na temat przebiegu ciąży, porodu, kolejnych etapów rozwoju dziecka oraz przebytych chorób
Obserwacja spontanicznej i ukierunkowanej aktywności dziecka
Próby kliniczne (próby określające m.in. napięcie mięśniowe, koordynację ruchową, przetrwałe odruchy niemowlęce)
Testy kliniczne (dzieci powyżej 4. roku życia). Badają m.in. takie funkcje jak praksja (umiejętność planowania aktywności ruchowej), lokalizacja bodźca dotykowego, czucie ciała
Podsumowanie i omówienie z rodzicami diagnozy integracji sensorycznej i terapii SI.
Poradnia LOGOPEDICA w Warszawie wydaje diagnozy integracji sensorycznej na piśmie. Zarówno diagnoza integracji sensorycznej, jak i terapia SI może być prowadzona wyłącznie przez wykwalifikowanych terapeutów. Zapraszamy do skorzystania z oferty naszej poradni.

Na czym polega terapia integracji sensorycznej?
Terapia integracji sensorycznej ma na celu kompensowanie określonych diagnozą deficytów i zaburzeń w integracji zmysłowej dziecka. Zajęcia integracji sensorycznej w większości mają charakter aktywności ruchowej, która nakierowana jest na stymulację zmysłów. Do terapii SI wykorzystywany jest specjalistyczny sprzęt stymulujący system przedsionkowy, proprioceptywny, dotykowy, wzrokowy, węchowy oraz słuchowy w specjalnie do tego przystosowanym pomieszczeniu. Postępy w terapii są monitorowane poprzez okresowo wykonywane testy i bieżącą obserwację zmian zachowania dziecka. Terapia zwykle trwa od 1 do 2 lat w zależności od stopnia nasilenia deficytów i rodzaju zaburzeń oraz indywidualnej podatności dziecka na terapię.

Naurologopedia

Terapia mowy dzieci z alalią
Terapia mowy dzieci z alalią (niedokształceniem mowy pochodzenie korowego).
Alalia (niedokształcenie mowy pochodzenia korowego) to zaburzenia komunikacji językowej pochodzenia korowego u dzieci.

Celem terapii jest:

dialog jako główny czynnik terapeutyczny,
usprawnianie aparatu artykulacyjnego, oddechowego i fonacyjnego;
ćwiczenia motoryki małej i dużej,
ćwiczenia słuchu fonematycznego,
ćwiczenia kinestezji artykulacyjnej,
ćwiczenia kształtujące orientację w przestrzeni,
ćwiczenie w odpowiednim zakresie,
stabilizacja wymówień (mowa kontekstowa, schemat prostego zdania,
formy gramatyczne);
rozwijanie znaczeniowej funkcji mowy,
analiza i synteza sylabowa i wyrazowa,
pismo.

Terapia mowy dzieci z autyzmem
Terapia mowy dzieci z autyzmem.
Autyzm wczesnodziecięcy to zespół zaburzeń rozwoju dziecka, manifestujących się do trzydziestego miesiąca życia, związanych z wrodzonymi dysfunkcjami układu nerwowego. Objawy, które składają się na obraz kliniczny tego zespołu dotyczą przede wszystkim zaburzeń w sferze funkcjonowania społecznego. Osiowym objawem autyzmu jest wycofanie się z kontaktów społecznych, co warunkuje powstawanie kolejnych objawów zespołu.
Zachowania dziecka, które powinny wzbudzić niepokój rodziców?

izolacja, woli bawić się samo, nie zwraca uwagi na rówieśników;
przymus stałości otoczenia, zmiany powodują ataki agresji, histerię;
niezdolność do interakcji społecznych,
stereotypowe, powtarzające się czynności (machanie rękami, kołysanie, klaskanie,
trzepotanie, kręcenie przedmiotami);
zaburzenia mowy (echolalia, odwracanie zaimków– mówienie o sobie „Ty”, brak fleksji,
styl telegraficzny) lub całkowity brak mowy;
łatwość mechanicznego zapamiętywania,

Terapia mowy dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Niedokształcenie mowy towarzyszące upośledzeniu umysłowemu – upośledzenie umysłowe wpływające na ograniczenie w wykształceniu się i funkcjonowaniu systemu struktur językowych.

Stopień niedorozwoju mowy rośnie wprost proporcjonalnie do stopnia upośledzenia umysłowego. Oznacza to, że im głębszy jest deficyt intelektualny, tym większe upośledzenie myślenia abstrakcyjnego i opóźnienie rozwoju mowy. Niezależnie od stopnia upośledzenia umysłowego, dzieci nim obciążone opanowują ograniczony kod językowy.

Celem terapii jest:
kształtowanie komunikacji językowej lub komunikacji alternatywnej (Bliss, Piktogramy, PCS’y, Makaton) u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Terapia uwzględnia całościowy rozwój dziecka. Obejmuje wszystkie zaburzone funkcje, a w szczególności te, które mają bezpośredni lub pośredni związek z mową czyli:

spostrzeganie,
różnicowanie i kojarzenie wzorców słuchowych, wzrokowych, kinestetycznych;

Reedukacja / Psycholog

Co to jest terapia pedagogiczna?
Terapia pedagogiczna (reedukacja) — to oddziaływanie za pomocą środków psycho — pedagogicznych na przyczyny trudności w uczeniu się. Ma na celu eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich ujemnych konsekwencji (poziom samooceny, niechęć do dalszej nauki, zaburzenia koncentracji, zaburzenia kontaktów interpersonalnych, nerwice, trudna i patologiczna sytuacja domowa — zbyt duży nacisk na naukę), likwidowanie przyczyn, wyrównywanie wiadomości szkolnych, kompensacja.

Reedukator pomoże Państwa dziecku pokonać trudności związane z nauką czytania, pisania, grafiką, zasadami ortograficznymi, a także zredukować deficyty rozwojowe tzn. wyćwiczyć analizę i syntezę słuchową, analizę i syntezę wzrokową oraz koordynację ruchową.

Czym jest dysleksja?
Dysleksja rozwojowa
Są to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. Spowodowane są zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych, motorycznych i ich integracji, uwarunkowanymi nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego. Dysleksja rozwojowa może — choć nie musi — przekształcić się w dysleksję.
Objawy dysleksji rozwojowej
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole, podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują tzw. dzieci ryzyka dysleksji.

Zaliczają się do nich:

opóźniony rozwój mowy,
mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi,
rysowania i pisania (brzydkie pismo);
wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów
i ich syntezą;

Zajęcia dla dorosłych

Zajęcia z emisji i higiena głosu (logopedia artystyczna i medialna)
Do kogo kierujemy zajęcia z logopedii artystycznej i medialnej
(emisja i higiena głosu)?

Zajęcia skierowane są do osób, które:
często występują przed publicznością (konferencje, sympozja, szkolenia);
mają bezpośredni kontakt z mediami,
zamierzają studiować kierunki powiązane z kulturą słowa i wystąpieniami publicznymi np. studia teatralne, dziennikarstwo;
specjalizują się w rzecznictwie prasowym.

Cel zajęć:

Zajęcia mają na celu uwolnienie naturalnego głosu a także umiejętne stosowanie aparatu artykulacyjnego w komunikacji międzyludzkiej.
Na ćwiczeniach poruszać się będziemy w sferach emisji i higieny głosu, dykcji, technik oddechowych, komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

Terapia wad wymowy

Terapia mowy osób z afazją
Afazja to zaburzenie mechanizmów programujących czynności mowy (częściowe lub całkowite), spowodowane organicznymi uszkodzeniami odpowiednich struktur mózgowych u człowieka, który wcześniej te czynności opanował.
Czynniki powodujące afatyczne zaburzenia mowy to:

udary mózgu,
urazy czaszki,
guzy mózgu,
choroby zwyrodnieniowe mózgu– np. choroba Alzheimera.

Terapia mowy osób z dyzartrią
Dyzartria — zespół zaburzeń oddechowo – fonacyjno — artykulacyjnych, spowodowany uszkodzeniem dróg nerwowych i jąder podkorowych lub móżdżku. W efekcie niepełne, zniekształcone artykulacje określonych dźwięków.

Cel terapii:

pomoc pacjentowi w rozwinięciu umiejętności wyraźnego mówienia,
modyfikacja napięcia, siły i struktury mięśni aparatu mowy;
modyfikacja postawy ciała i połykania,
modyfikacja oddychania,
modyfikacja fonacji,
modyfikacja rezonansu,
modyfikacja pracy mięśni twarzy i ruchów diadohokinetycznych,
modyfikacja artykulacji,
modyfikacja prozodii,
rozszerzenie kompetencji komunikacyjnych.

EG Biofeedback/ Neurofeedback

Czym jest EG Biofeedback/ Neurofeedback ?
EG Biofeedback/ Neurofeedback jest metodą terapii opartej na technice komputerowej, umożliwiającej trening mózgu w celu poprawienia jego efektywności i uzyskania kontroli nad procesami fizjologicznymi zachodzącymi w naszym organiźmie, zwykle niedostępnymi dla naszej świadomości.
Terapia biofeedback polega na wyuczeniu mózgu wytwarzania pożądanych fal mózgowych, poprzez treningi w czasie gry komputerowej, używając do niej tylko własnego mózgu – bez dotyku.
Treningi poprawiają koncentrację uwagi, szybkość uczenia się, zapamiętywanie, przypominanie i utrwalanie wiadomości, zwiększają kreatywność oraz wpływają na pozytywne myślenie, polepszenie samopoczucia, wyciszenie.

Test MOXO ADHD

Czym jest test MOXO ADHD?

Jak działa test MOXO?
Test przeprowadza się na komputerze i polega na wykonywaniu prostych zadań poznawczych, które wymagają koncentracji i szybkiej reakcji. W trakcie testu pojawiają się różne bodźce zakłócające (wizualne i dźwiękowe), które mają na celu sprawdzenie, jak osoba badana radzi sobie z rozpraszaczami.

Co ocenia test?
MOXO mierzy cztery kluczowe aspekty funkcjonowania poznawczego:
1. Uwagi – zdolność do skupienia się na zadaniu.
2. Impulsywności – skłonność do reagowania bez zastanowienia.
3. Timingu – zdolność do reagowania w odpowiednim momencie.
4. Hiperaktywności – tendencję do nadmiernej aktywności lub niepokoju ruchowego.

Dla kogo jest test MOXO?
• Dzieci – diagnoza ADHD na wczesnym etapie.
• Młodzież i dorośli – umożliwia ocenę trudności związanych z koncentracją i impulsywnością w codziennym życiu.

Badanie przetwarzania słuchowego

Czym jest badanie przetwarzania słuchowego?

Na czym polega badanie?
Badanie przetwarzania słuchowego składa się z różnych testów oceniających:
• Rozumienie mowy w hałasie – zdolność do wychwytywania słów w trudnych warunkach akustycznych.
• Różnicowanie dźwięków – umiejętność rozpoznawania i odróżniania podobnych dźwięków (np. „t” i „d”).
• Pamięć słuchową – zdolność do zapamiętywania i odtwarzania sekwencji dźwięków lub słów.
• Lokalizację dźwięku – określanie, skąd dochodzi dźwięk.
• Szybkość przetwarzania – jak sprawnie mózg interpretuje szybko zmieniające się dźwięki.

Kiedy warto wykonać badanie?
Wskazania do badania obejmują m.in.:
• Trudności w rozumieniu mowy, zwłaszcza w hałasie.
• Problemy z nauką, zwłaszcza czytaniem i pisaniem.
• Częste prośby o powtórzenie informacji.
• Trudności ze śledzeniem dłuższych wypowiedzi.
• Problemy z koncentracją uwagi na dźwiękach.
Wynik badania pozwala określić, czy pacjent ma zaburzenia przetwarzania słuchowego i jakie terapie mogą pomóc w poprawie funkcjonowania.
Jeżeli badanie wykaże zaburzenia w zakresie przetwarzania słuchowego wskazany jest trening słuchowy (metodą Johansena – JAS).Wskazania do badania obejmują m.in.:
• Trudności w rozumieniu mowy, zwłaszcza w hałasie.
• Problemy z nauką, zwłaszcza czytaniem i pisaniem.
• Częste prośby o powtórzenie informacji.
• Trudności ze śledzeniem dłuższych wypowiedzi.
• Problemy z koncentracją uwagi na dźwiękach.
Wynik badania pozwala określić, czy pacjent ma zaburzenia przetwarzania słuchowego i jakie terapie mogą pomóc w poprawie funkcjonowania. Jeżeli badanie wykaże zaburzenia w zakresie przetwarzania słuchowego wskazany jest trening słuchowy (metodą Johansena – JAS).

Kontakt

Godziny otwarcia

Poniedziałek – sobota

Prosimy o wcześniejszy kontakt telefoniczny.

505 115 428

logopedica@logopedica.com.pl

Prywatna Poradnia Pedagogiczna – LOGOPEDICA

ul. Słowackiego 27/33 lok. 71
01–592 Warszawa
METRO: Plac Wilsona | Marymont

Formularz kontaktowy

Imię i nazwisko (wymagane)

Adres email (wymagane)

Temat

Treść wiadomości

Wyrażam zgodę na przetwarzanie ww. danych w celach marketingowych zgodnie z ustawą o świadczeniu usług drogą elektroniczną z 18 lipca 2002 r. (t.j. Dz. U. z 2017 r. poz. 1219) oraz przepisami z zakresu ochrony danych osobowych. Poinformowano mnie, że: 1) administratorem podanych danych jest: PHU "Logopedica" Anna Klebańska z siedzibą w Warszawie 01-592 przy ul. Słowackiego 27/33 lok. 71; 2) wyrażenie zgody jest dobrowolnie; 3) przysługuje mi prawo dostępu do treści danych oraz możliwość ich poprawiania; 4) podane dane nie będą udostępniane innym podmiotom; 5) posiadam prawo do odwołania zgody w dowolnym momencie, co skutkować będzie zaprzestaniem przetwarzania moich danych w ww. celu.

Prywatna Poradnia Pedagogiczna Logopedica
ul. Słowackiego Juliusza 27/33
01-592 Warszawa Żoliborz

Kontakt
+48 505 115 428
logopedica@logopedica.com.pl

Nasza misja

Poznaj nasz zespół

Anna Klebańska

Katarzyna Kowalówka

Julia Jędruch

Katarzyna Drozd- Białobrzewska

Jolanta Samsonowicz

Ewa Zabłocka

Magdalena Kaczorowska

Joanna Inez Majewska

Cennik

Zobacz nasze sale Zajrzyj do środka. Tak wyglądają miejsca, w których pracujemy z dziećmi.

Sala Zebry

Sala Zebry

Sala Krokodyla

Poczekalnia

W czym możemy pomóc Wybierz obszar i kliknij pytanie, żeby zobaczyć odpowiedź.

Logopedia

Integracja Sensoryczna

Naurologopedia

Reedukacja / Psycholog

Zajęcia dla dorosłych

EG Biofeedback/ Neurofeedback

Test MOXO ADHD

Badanie przetwarzania słuchowego

Kontakt

Godziny otwarcia

Poniedziałek – sobota

Prosimy o wcześniejszy kontakt telefoniczny.

Formularz kontaktowy

Menu